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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.
其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。
另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集
将这部分号码设定为黑名单数据库.
呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。
高校思政教育发展新要求。相比于现成性思维方式，在生成性思维领域中[3]，高校思想政治教育得到更好的发展空间。在生成性思维视域中，高校思想政治教育是确定性和不确定性的统一过程，是促进人不断转化和生成的过程。在新时代背景下，高校思想政治教育重点是需要培养具有思维创新与创造性相结合且敢于探索实践的复合型人才。现如今，高校人才的培养应注重学生自身所反映的学习需求。对于高校学生的学习需求，主要从学习内容和学习方式这两个方面入手，首先是学习内容方面，主要是学问和能力素养的需求，在学习上学生不仅要熟练掌握学科重要的知识点，还需要自主的查阅和了解相关资料，对于国际要闻，时政热点等有关世界和国际的知识要不断地积累，以此为基石，不断的培养思维的创新发展;其次是在能力素养方面，学习者要敢于尝试，勇于探索，不断试错，不断总结修正，才能够使得自身的实践能力得到显著的提高与发展。传统的教学模式已经无法满足学习者应该达到的要求，因此迫切需要利用现代网络信息技术对高校思想政治教育教学模式进行转型性的变革,运用“混合式”教学模式以适应时代的发展和对高校思想政治教育发展提出的新要求。
网络信息技术预习。第一，网络信息技术预习。综合考虑传统课堂与现代化教学的特点与不足,两者相结合的线上线下混合教学模式引起了高校教育工作者的广泛关注与重视,其主要思路与方式是在现代化信息技术的支持下，教师将网课视频、课件等学习资源以学习任务的形式发送至网络学台,学生将学习中遇到的问题带到课堂上(线下)与教师开展讨论,促使学生更好的掌握知识。教师依据后台反映的各项数据来了解学生的进度安排，从而完善教学内容与流程，加强对学生学习的监督与指导。最后，教师通过统计分析每个学生的数据信息，充分了解每位学生的学习状态和学习效率，有针对性地对于每个学生的不足和短板，合理安排教学计划。
