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专利代理人的阶梯小学阶段

不仅社会普通公众对专利代理人所知不多，而且就连有些专利代理机构在自身管理中对代理人的认识和评价也多有不足，可能这是由专利代理工作本身的特殊性决定的。常言道：“文无第一，武无第二”，在学术界，文史类学科应属于“文”，各种学说，各种理论，不一而足，或有主流与非主流之别，但难有高下之分；理工类学科应属于“武”，因为衡量水平高低的标准不是看说的或写的如何，而是可以用试验验证的，是可以用数据证明的，以成果论英雄，谁厉害谁熊包基本无大争议。而专利代理人的工作恰是上述“文”、“武”结合的怪胎，用现在时髦的叫法就是法律与技术跨界的产物，专利代理人不仅要懂技术，还需熟稔相关法律，要能用法律化的文字表述用图形和数据界定的技术，非文非武，亦文亦武，如何评高低、定好坏，这确是个难题。
鸡蛋好不好，取决于生蛋的母鸡，牛奶好不好，取决于产奶的奶牛；专利代理质量好不好，取决于提供代理服务的专利代理人。对于专利代理人的水平虽不能用准确的量化标准进行评价，但也不是无章可循。
种过果树的人都知道，即使都是苹果树，不同树株上所结果实的口味也是不同的，而对于同一棵树株，不同生长年限阶段所结出的果实也是不同的。同此理，专利代理人的代理质量与其所处的成长阶段是密切相关的。因为专利代理工作属于实操性很强的工作，现在还没有哪一所大学能用传统教学的方式培养出合格的专利代理人，专利代理人的水平不是“学”出来的，而是“干”出来的。以下就以我们都熟悉的学制名称为轴，粗略界定一下专利代理人在专利实务工作中的各个成长阶段。
(一)小学
如果你具有理工科教育背景，最低为大专学历，有两年科技相关工作经验，那恭喜你，你具备了进入专利代理人小学的入学资格。
刚入本行，对行业认识有限，一切都需学习、摸索。
这个阶段主要还是以学习为主，一般公司或代理机构会安排带你的师傅，开始研读专利审查指南，精读个两三遍还只算是刚起步的水平，主要从事一些与专利有关的文档整理工作、外观设计图片处理工作或依据模版答复离职员工遗留下来的审查意见等，学习专利撰写，但学习的数量比实际真刀真枪撰写的要多，这个阶段是师傅最费心费力的阶段，因为审核、批改学徒撰写文件的时间要比师傅自己完成同样的撰写工作的时间还要多，运气不好的话，这个阶段应该也是挨骂最多的。
当专利撰写逐渐上手，不再常犯如下低级错误时，你应该可以小学毕业了：
1.所撰写文件中多处出现错别字，甚至写错专业术语；
2.标点符号运用混乱，一个权利要求中多于两个句号，逗号与顿号混用；
3.撰写文档的字体、字号不统一，行间距不一致，甚至没有页码；
4.权利要求书、说明书、附图中对零部件的描述、标号不一致；
5.同一权利要求或不同权利要求中出现无引用基础的现象；
6.除了在权利要求中主题名称前用“一种”表述外，还在说明书、实施例中到处滥用；
7.附图名称运用混乱，分不清剖视图和剖面图的区别；
8.将附图说明中实施例的图描述成本发明的图；
9.有关化学物质的撰写中，各组分百分含量之和不等于100％，或组分的含量范围不符合审查指南规定的条件；
10.说明书中经常出现类似“由图1 -5可知......”的笼统的、偷懒的、不负责的描述；
11.从属权利要求的附加技术特征限定了所需保护的主题方案之外的特征；
12.搞不清楚权利要求中“和/或”表达的是几个技术方案。
凡此种种，无法穷尽，主要是对专利入门级基础知识在实操层面的理解和对待工作的态度及责任心问题，如能养成良好的执业习惯予以避免的话，那你可以准备初中阶段的学习了。

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