抖音营销价格：学生们频繁刷短视频的行为是否利大于弊？短视频为什么这么吸引学生群体？

因为现在有一种短视频

隐藏的非常好

是介于娱乐和教育之间的

既满足了【意义感】，又具有了娱乐性，仿佛看完了以后还能扩展视野、增加谈资、扩展思路、激发灵感

这种比娱乐要硬核，比学习要轻松的视频，吸引了很多学生群体

用别人举例子不好，我就用我的偶像窦文涛吧，先夸夸他

我很喜欢听锵锵三人行，除了看看林玮婕的颜和竹幼婷的腿，基本可以当背景声，开车的时候最适合听

聊得也都是时事评论，信息密度相当大，听完以后依葫芦画瓢都能唬的别人一愣一愣的

后面由于众所周知的原因，蹡蹡停播了

窦文涛发挥余热，做了圆桌派

圆桌派是更适合视频平台，不再是一镜到底，聊得内容也更轻松了，是很值得用眼睛看的节目了

最主要的是：目标人群也变了

从公认的”收看者平均学历最高“的节目，变成了互联网时代的恰饭节目

聊得更多的是失恋、面子、失眠、母女、男色、相亲……

观众缘最好的是陈晓卿来讲美食

听完以后，high了，哎呀李玫瑾老师好有气质，陈晓卿好有魅力，哎呀丁老怪喝醉了，哎呀那个外国人中文讲的很好，哎呀王蒙老爷子好会捧场，哎呀姜文气场好强，马未都肯定贼有钱，哎呀蒋方舟好尬……

太讨好观众了，窦文涛这是要把自己当年没恰的饭都补回来啊

但是

看完之后呢？

窦文涛还是窦文涛，咱们还是咱们

同样的情况也发生在【巫师财经】上，他最近抄袭门，我就敢说了

非常的专业，非常的刺激，听完了以后有种原来如此的感觉

然后呢？

做得来财报的依然做得来，做不来财报的还是做不来

我不是说圆桌派和巫师财经不好，我自己每期都看，但是我知道这就是用来放松的娱乐节目，或者说都市奇谈类节目，而不是真正的学习

但是很多人分不清这个界限，不用花学习的苦，还能得到【学到了】的快感

自然就很轻易的陷进去了

——请关注 @曹小灵 ，让我们一起馋

不好，不仅是短视频，包括长视频以及缺乏互动的网课，都不是很看好。

到现在为止只为工作装过10分钟抖音然后就卸载了，其他短视频软件从来没有安装过，微信朋友圈里的短视频也从来不点。

就娱乐而言

娱乐的关键在于节制！

首先要明确，休息和娱乐是两种完全不同的事。休息相当于

刷短视频是娱乐，不是休息，需要耗费一定的脑力、眼睛和体力。娱乐本身无可厚非，不需要有什么学习成长的功能，这里就不讨论了，关键还是度的问题。

短视频由于“短”，不会像体育运动或琴棋书画那样容易疲劳，因此很容易会不知不觉就用掉很多时间。

短视频由于“短”，很容易一刷就停不下来，不想一些一盘游戏就是一盘，一集电视剧就是一集，时间相对固定，“再刷几条就停”的结果就是永远不会停。

由于利益使然和算法推送，短视频总会想尽各种办法吸引注意力，并且花样层出不穷，人人都是创作者，几千万创作者总有几万能够吸引你，那么时间永远不够用

就学习而言

学习的关键在于主动思考！

学习最重要的是主动思考，而非被动跟随。没有互动的视频网课最大的缺点就是容易让思维产生惰性，习惯于简单无效的跟随，而非积极主动的思考。这很类似于题目不会做直接看答案，看到答案好像明白了，但是再来做题还是不会。就是因为缺乏主动思考。

视频的节奏和进度是非常死的，讲到内容、速度、重点都是无法改变的，但是不同的学生对不同的内容理解和掌握的程度不一样，可能在有些很普通的地方会卡壳，可能有时候思路会跟不上，但是自己却没有发现只是硬着头皮往下看，只是在形式上把学的过程走完了，其实并没有足够的主动思考。这也是为什么我更喜欢文字而非视频，文字是可以自己决定读到哪里停下来，读到哪里跳过去，“前进”是一件必须要主动去做的事。视频其实也能暂停和倒退，但是没有文字方便，并且更多的人会选择什么也不做地看下去，“前进”起来毫不费力。

比如上同样的课，有的同学学进去了，有的同学没学进去，学进去的是因为在主动思考，没学进去的很可能就把听课跟看视频等同了。优秀的教师非常重视与学生的互动，会引领和启发学生思考，而非自顾自地演完独角戏。有的老师说“你们要跟上我的思路”其实是不太恰当的，应该是要让学生有自己的思路。